您现在的位置: 吴江经济技术开发区长安花苑小学 >> 教学管理 >> 常规管理 >> 正文

九月“六认真”工作检查小结

作者:佚名 来源:本站原创 点击数:110 更新时间:2018/10/9

为了解全校教师在教育教学工作中的实际情况,加强教学常规管理,九月底教务处组织了全体教研组长对老师们的 “六认真”工作进行检查,重点检查了老师们的备课、作业批改等,现将检查情况总结如下:

 

组别

低数组

时间

9

检查人

钱娟

1.     全体低数老师们都能按课时布置作业,作业量适中,都有日期备注和等第。

2.     能认真及时批改作业,批改的格式都比较统一,每周一练质量很高。

3.     每位老师都按要求认真上传备课,新教师手写备课也很详细,做到提前备课。

 

1.     三年级的亮点作业相对其他作业,批改上有些凌乱,作业中偶尔有漏批情况,教师还需及时自查平时的批改情况。

2.     有些老师的批改有些随意,看上去不够整洁,打的勾也比较大,需要注意匀称些。

3.     关于二次备课,质量还需要提高改进。

 

 

组别

高数组

时间

9

检查人

宋筱川

1.数学老师兼任了两个班数学,批阅作业量较多,但仍能认真完成批阅,有的老师还在优秀作业本上以“星星”作为鼓励,调动学生积极性。

2.从整体上作业比较齐全,学生练习数量充足,教师批阅相对来说较为及时。

1.个别班级的作业批阅要更及时,不能几次作业一次性批阅。

2.部分学生的数学课堂练习本的错题更正还得加强。

3. 数学课堂作业要注意保证每周至少一次,个别老师的需补一次。

 

组别

高语组

1.     作业检查中,全体六语老师们都能根据教学进度来布置作业,作业量适中。

2.     绝大多数老师的作业批改规范、认真、详细,合理利用激励性的符号和批语。

3.     多数学生作业书写工整,规范,从这点看,教师对学生的作业要求非常严格。

4.     作文大部分班级大小作分别均能达到2篇(有的大作在草稿本上)。

1.     作业中仍有漏批现象。抄写本上有些写错的字没有标识出来,教师还需及时自查平时的批改情况。

2.     作文本上错别字订正批改要及时。

3.     学生的书写仍要加强。

 

组别

语文

时间

9.28

组长

浦瑛

本次检查了所有的作业和备课。备课大家上传都比较及时,也也注重二次备课。作业大家的格式都正确,批改及时。特别是三(4)、三(5)和三(7)班的作业整体比较整洁。

个别老师作业本的封面没写完整,有小部分班级错批漏批比较多,刚用水笔书写,很多孩子的本子整洁度还有待提高,教师要重视孩子的书写。习作有一个班的目录没有写。

 

 

组别

音乐组

时间

926

检查人

张海洋

本次备课检查,总体比较认真,上传及时,课时数足;能根据所任班级实际,认真制定好教学计划,紧跟教学进度。大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课,正确把握教学重点难点,并按课时备课,提倡原创备课。备课态度端正、认真。钮苏苏老师的备课内容详实,环节紧凑,教学方法新颖,注重把课堂还给学生,保证学生自主学习的时间和空间,有效的提高学生的音乐素养。

 

检查中发现,二次备课数量不足,应根据有效教学的要求,对自己的备课多进行进行二次备课,做到教有所想,想有所记,记有所改。教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单,过于形式,无针对性,启发感悟记录过于简单。 

 

组别

科学组

时间

9

检查人

沈强

 

1.      教师都能按照要求,提前备好自己所教学科的教案。从编写内容 看,我们教师能从实际情况出发,制定适宜的教学目标,运用合理的教学方法和教学手段,增加课堂的有效性,注重师生双边活动环节的设计。教学环节齐全,教学过程详细。

2.      老师都能做到按时进教室上课,不迟到,不早退。大部分老师在上课当中,目的明确,环节清晰,教学素养高,教法多种多样,课堂管理效率高,能大胆尝试课改理论在实践中的运用,效果较好。在科学实验中能看到“师生互动,生生互动”的场面,课堂气氛很好,教师 讲得投入,学生互动得津津有味,兴趣浓,积极性高。

1、少数老师备课没有体现课改、教法,仅仅是知识的罗列,学生实验较少,还没有养成写教学反思的习惯。

2、作业方面:个别学生的作业不规范,批改次数较少,部分的激励性批语较少。作业本有缺少现象。

 3、辅导方面:无记载或记载过于简单流于形式。

 4、上课方面:个别老师的课堂驾驭能力、师生关系、个人的教学艺术等方面有待提高和加强。

【字体: 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口