低语组开展“抓住朗读指导,构建低语有效课堂教学”课堂观察

作者:教研组 来源:本站原创 点击数:194 更新时间:2018/6/8

      529日上午第一节,潘震蓉老师课堂观察《争论的故事》。下午大家集中多媒体教室围绕主题进行评课,大家都积极参与。

《争论的故事》通过盛老师给同学们讲了个故事,并引导学生交流听后的感想,说明做事应把握好机会,如果陷入无休止的争论,必将贻误时机而一事无成。

    潘老师抓住课文的脉络,讲课文分成“讲故事和“谈感受”两部分,这节课重点抓住怎么吃的争论来展开教学。本课亮点就是师生合作完成争论的部分,教师通过语言引导学生理解争论的语气,加上动作注意说话语气,层次清楚,反复诵读,读出兄弟俩争论不休的状态。课文最后如果可以插入一些用自己的话复述课文环节,对这个故事是一个很好的概述。

 

 

 

 

 

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