让低年级科学课走向“科学”——苏州、吴江科学教研员调研我校低年级科学课堂教学

来自汾湖实验小学的李菁璐、长安花苑小学的褚赟赟分别执教了二年级科学课《各种各样的天气》、《不同的季节》，课堂上教师递进式地提问，为学生搭建了思维提升的脚手架，学生愉快的开展科学探究活动。课后两位科学教研员与上课老师进行了细致的分析，就如何提高学生的学习兴趣、合理展开科学探究提出了很多建议，就材料的出示方式、材料的结构性选择进行了修正，就图片、视频的筛选提出了意见。教研员既对两位上课老师的有点进行肯定，又对上课老师下一步的课堂教学提出更高的要求：我们的科学探究要注重逐步细致观察、多元描述交流，我们的教学语言要更加严谨、科学，我们要给孩子更多提出问题、叙述想法的机会。学校校长室钮云华校长也指出：小学科学材料有机选择、合理提供对学生开展探究活动的帮助。

近四个小时的研讨活动，两位开课老师和参与活动的全体科学综合组老师，无论从课堂上还是在教研员点评中收获颇丰，这必将有利于今后教师的科学教学行为、有利于我们的学生科学地开展科学教学活动。

苏州市科学教研员胡春娜课堂观察

吴江区科学教研员徐芳课堂观察

褚赟赟执教《不同的季节》

活动现场